Çanakkale de 1993 yılında Türk Japon ilişkilerini geliştirmek amacıyla eğitim verecek Japon öğretmenlerine eğitim vermek amacıyla kuruldu 32 yıldan beri var.

Japonca öğrenmek dünyaya bakış açınızı yeni bir pencere açar. Dünyayı batı penceresinden bakmayı alışkanlık haline getiren bir eğitim sisteminden yetişiyoruz doğunun penceresi üzerinden dünyaya bakmak ciddi bir vizyon değişimi beraberinde getirir

EPDAD Türkiye’deki öğretmenlik programlarının kalitesini değerlendiren ve akredite eden bir kurumdur. Japonca Öğretmenliği Anabilim Dalı, EPDAD tarafından 2022 itibarıyla üç yıl süreyle akredite edilmiştir.

Öğrenciler Puanım buraya yetti boşta kalmamak için yazdım gibi düşüncelerden farklı olarak %80 bilinçli olarak çanakkale’yi ve japonca öğretmenleri tercih ediyor bilerek araştırarak geliyorlar

japonca öğrenmek biraz disiplin gerektirmektedir. Egıtım 5 yıldır Japonca öğretmenliğinin diğer öğretmenlik bölümlerinden farkı zorunlu hazırlık sınıfı bulunmasıdır öğrenciler hazırlıktadır

Çap ve yan dal almak isteyen öğrenciler ingilizce öğretmenliğini ve PDR bölümlerini özellikle seçmektedirler

Mezunlar Japonca dersi sunan kurumlarda öğretmen olarak görev alabilirler. Üniversitelerin Japon Dili ve Edebiyatı veya Japonca Hazırlık Bölümlerinde okutman olarak çalışabilirler. Japon şirketlerinde tercüman veya danışman olarak çalışabilirler. Japon kültürünü tanıtan merkezlerde öğretim görevlisi veya danışman olarak görev alabilirler. Japonca çeviri hizmetleri veren şirketlerde veya serbest çevirmen olarak çalışabilirler. japoncayı iyi bir şekilde öğrendiğinizde kore’ye dokunabiliyorsunuz çin’e dokunabiliyorsunuz hindistan’a dokunabiliyorsunuz

28 haftada japonca egıtımı alıyorlar başarılı olanlar lısans egıtımıne katılıyuorlar İlk 3 yıl japoncanın inceliklerini üçüncü dördüncü sınıfta Japon tarihi Japon felsefesi Japon kültürü Japon toplumun bağlamında japonya’yı da öğrenmeye başlıyorlar son 2 sene öğrendikleri japonca üzerinden japonya’yı öğrenmeye başlıyorlar

Çanakkale’ye gelen öğrencilerin sadece % 3 başlangıç seviyesinde japonca biliyor %90 yedisi hiçbir bilgisi olmadan geliyor mezun olduğunda öğrenciler bir japonca kitabını rahatlıkla okuyarak çıkabiliyor

Mezunlar türkiye’de 250 den fazla Japon firması var bir de Japon ortaklığı firmaları da düşündüğünüzde bu sayı daha da artar ağırlık olarak sanayi ve turizm başta olmak üzere Japon firmalarında çalışıyorlar ilk etaplarda japonca konuşarak tercümanlık yapan mezunlar hem japonca hem farklı bir dil hem de açık öğretimden okudukları + değerlerle kendilerini kariyer yolculuğu çiziyorlar zaman içerisinde türkiye’de orta düzey yönetici kısmen de üst düzey yönetici pozisyonları çıkmaya başladılar

Vakıf üniversiteleri ve kolejlerinde seçmeli japonca dersleri verilmeye başlandı buralarda da öğretmenlik yapıyorlar Türkiye’de yaklaşık 3.000 insan japonca eğitimi alıyor bunların %70 i üniversitelerde seçmeli ders alıyorlar

Avrupa’daki şirketlerde Japon şirketlerinde çalışırken veya akademisyenlik yaparken japonca bilmek yeterli olmayabiliyor eğitim fakültesi diplomasına sahip olmak insanların dikkatini çekebiliyor pedagojik formasyona sahip japonca bilen insanlar insanların saygısını çekebiliyor.

Japonca öğretmenliği tercih%20 beşi istanbul’dan geliyor% ellisi marmara bölgesinden geliyor%20 beşi de ege’den geliyor totalde %80 e yakın öğrenci Marmara ve ege bölgesinden tercih ediyor bu bölümü%78 i sekseni orta alt gelir meslek mensubu insanlar

yüksek lisans doktora aşamasında ankara’daki Japon dili edebiyatı bölümünü tercih eden öğrencilerde bulunmakta belirli bir öğretim görevlisi standardını yakalayınca yüksek lisans programı açılabiliyor 2.020 yılında ya Çanakkale 18 martta yüksek lisans japonca öğretmenliği açıldı

Japonca Eğitimi

Ancak, mevcut bilgilere göre, ÇOMÜ Japon Dili Eğitimi Anabilim Dalı’nda Japonca Öğretmenliği alanında tezli yüksek lisans veya doktora programı bulunmamaktadır. Lisansüstü Eğitim Enstitüsü’nün duyurularında ve program listelerinde Japon Dili Eğitimi veya Japonca Öğretmenliği alanında lisansüstü programlara rastlanmamıştır.

Comu Üniversitesi

Bu nedenle, Japonca Öğretmenliği alanında yüksek lisans veya doktora yapmak isteyen adayların, Türkiye’de bu alanda lisansüstü program sunan diğer üniversiteleri araştırmaları önerilir. Ayrıca, Japonya’daki üniversitelerde de bu alanda lisansüstü eğitim fırsatları bulunmaktadır. Bu seçenekler, adaylara Japonca öğretmenliği konusunda derinlemesine bilgi ve uzmanlık kazandırabilir.

Güncel program bilgileri ve başvuru koşulları zamanla değişebileceğinden, ilgilendiğiniz üniversitelerin resmi web sitelerini düzenli olarak kontrol etmeniz ve doğrudan iletişime geçerek en doğru ve güncel bilgilere ulaşmanız önemlidir.

Tarihçe

Anabilim dalımız, aynı zamanda Üniversitemiz Kurucu Rektörümüz de olan Sayın Prof. Dr. A. Mete TUNCOKU’nun girişim ve katkılarıyla 1993 yılında kurulmuştur. Japonca’nın, seçmeli ikinci yabancı dil olarak ortaöğretim kurumlarında öğretilmeye başlanacağı düşünülerek, Japonca öğretecek nitelikte insan kaynağı yetiştirmek amacıyla, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi bünyesinde eğitim-öğretim faaliyetlerine başlamıştır. Anabilim Dalımız’ın kuruluş törenine Japonya İmparatorluk Ailesi’nden Prens Takahito MİKASANOMİYA ve eşi ile dönemin Ankara Japonya Büyükelçisi ile eşi de iştirak etmiştir.
Anabilim Dalımız, tüm Avrupa, Afrika ve Ortadoğu bölgesindeki ilk ve tek Japonca Öğretmeni yetiştiren yükseköğretim kurumu olma özelliğine sahiptir. Kurulduğu dönemde 3 Japon uyruklu öğretim elemanı ve 18 öğrenci ile eğitim öğretim faaliyetine başlayan Anabilim Dalımız, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında 2 Doçent, 1 Dr. Öğr. Üyesi, 1 Öğretim Görevlisi Dr., 5 Öğretim Görevlisi, 1 Araştırma Görevlisi olmak üzere toplam 10 öğretim elemanı ve yaklaşık 170 öğrencimiz ile bilimsel çalışma ve eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir.

Anabilim Dalımızda görev yapan toplam 10 öğretim elemanının 6’sının Japon uyruklu olması ve Türk öğretim elemanlarının tamamının yüksek lisans ya da yüksek lisans ve doktora çalışmalarını Japonya’da tamamlamış olmaları sebebiyle derslerin çoğunluğu Japonca olarak yürütülmektedir.

Amacımız

Bölümümüz eğitim ve kültür alanında Türk-Japon ilişkilerinin gelişmesi ve geniş bir kitleye yayılabilmesi için nitelikli ve Japon Dili’ne hâkim öğretim elemanı yetiştirmek amacı ile kurulmuş olup;

Ortaöğretim kurumlarında Japonca Eğitimi verebilecek nitelikli öğretim elemanı yetiştirmek

Türk-Japon ilişkilerinde, çeşitli sektörlerdeki Japon firmalarında faaliyet gösterebilecek nitelikli eleman yetiştirmek başlıca 2 temel amaç olarak benimsenmiştir.

Hedefimiz

Sadece Japon Dilini etkin, üstün ve akıcı bir şekilde kullanma becerisi kazandırmak değil; üstüne dil eğitimi, toplum, edebiyat, tarih gibi konularda da engin bilgi ve kültür birikimini öğrencimize kazandırmak ve eğitim alanı dışında, kültürel, sosyal ve ticari alanlarda da faaliyet gösterebilecek girişken, bilinçli ve nitelikli eleman yetiştirmektir.

Japonca Öğretmenliği bölümü, öğrencilere Japon dilini ve kültürünü öğretmeyi amaçlayan bir eğitim programıdır. Bu bölümde öğrenciler, Japonca dil bilgisi, dilin konuşma ve yazma becerileri, Japon edebiyatı ve kültürü hakkında kapsamlı bilgi edinirler. Japonca öğretmeni olarak mezun olanlar, eğitim kurumlarında, dil kurslarında veya özel sektörde Japonca öğretimi yapabilir, aynı zamanda çeviri alanında da çalışabilirler.

1. Japonca Öğretmenliği Bölümünün İçeriği

• Eğitim Süresi: Japonca Öğretmenliği bölümü, Türkiye’de genellikle 4 yıllık bir lisans programıdır. Bazı üniversitelerde hazırlık sınıfı da olabilir.
• Ders İçeriği: Dil bilgisi, Japon alfabesi (Hiragana, Katakana ve Kanji), Japonca okuma, yazma, konuşma ve dinleme becerileri üzerine derslerin yanı sıra Japon edebiyatı, tarih, kültür ve Japonya hakkında genel bilgiler de verilir. Ayrıca, öğrencilere dil öğretim metotları, pedagojik formasyon dersleri ve sınıf yönetimi becerileri kazandırılır.
• Uygulamalı Eğitim ve Staj: Öğrencilerin Japonca öğretme becerilerini geliştirmeleri için uygulamalı dersler ve staj imkânı sağlanır. Stajlar, genellikle dil okullarında, ortaöğretim kurumlarında veya üniversitelerin hazırlık sınıflarında yapılır.

2. Japonca Öğretmenliği Bölümünden Mezun Olanların Görev ve Sorumlulukları

Japonca Öğretmenliği bölümünden mezun olanların başlıca görev ve sorumlulukları şunlardır:

• Dil Dersleri Hazırlama ve Sunma: Japonca dil bilgisi, kelime dağarcığı, konuşma, yazma ve dinleme becerilerini kapsayan ders planları hazırlamak.
• Dil Öğretiminde Etkin Yöntemler Kullanma: Öğrencilere Japonca dilini ve kültürünü etkili bir şekilde öğretmek için çeşitli öğretim teknikleri uygulamak.
• Kültürel Bilgilendirme: Japon kültürü ve geleneklerini öğrencilere tanıtarak onların Japonca diline ve kültürüne ilgi duymasını sağlamak.
• Öğrencilerin İlerlemesini Değerlendirme: Sınavlar, ödevler ve diğer değerlendirme araçlarıyla öğrencilerin Japonca dil becerilerini ölçmek ve değerlendirmek.
• Sınıf Yönetimi ve Öğrenci Motivasyonu: Sınıfta öğrenme ortamını düzenlemek ve öğrencilerin dil öğrenmeye olan ilgisini artırmak.
• Teknolojiyi Kullanarak Öğretimi Destekleme: Dil öğrenimi için çeşitli dijital kaynakları, uygulamaları ve teknolojik araçları kullanmak.

3. Japonca Öğretmenliği Bölümü Mezunlarının Çalışma Alanları

Japonca Öğretmenliği bölümü mezunları için çeşitli çalışma alanları bulunmaktadır:

• Devlet ve Özel Okullar: Ortaöğretim ve lise seviyesinde
• Üniversiteler:
• Dil Kursları: Özel dil kurslarında Japonca öğretmeni olarak görev yapabilirler.
• Japonya İle Ticaret Yapan Şirketler:
• Kültürel Merkezler:
• Çeviri ve Tercümanlık:

4. Japonca Öğretmenliği Bölümünün Avantajları ve Zorlukları

Avantajları:

• Yüksek Talep: Japonca, iş dünyasında ve eğitimde artan bir talep gördüğü için mezunlara geniş iş olanakları sunar.
• Kültürel Zenginlik: Japonca öğretmenleri, Japon kültürünü tanıtırken öğrencilerin kültürel farkındalıklarını artırır.
• Uluslararası Kariyer Fırsatları: Japonca öğretmenleri, Japonya başta olmak üzere farklı ülkelerde çalışma imkânı bulabilir.
• Kariyer Gelişim İmkanları: Pedagojik formasyon, yüksek lisans veya doktora yaparak akademik kariyer yapma imkânı vardır.

Zorlukları:

• Dil ve Kültür Zorlukları: Japonca, dil yapısı ve alfabesi bakımından Türkçeden çok farklıdır; bu nedenle öğrencilerin zorlanabileceği bir dildir.
• Sınıf Çeşitliliği ve Dil Seviyeleri: Farklı dil seviyelerindeki öğrencilere aynı anda ders vermek ve herkesin ihtiyaçlarına yanıt vermek zorlayıcı olabilir.
• Japonca Kaynak ve Materyal Sınırlılığı: Japonca eğitim materyalleri diğer dillere göre daha sınırlı olabilir, bu da öğretim materyalleri bulmayı zorlaştırabilir.
• Kendi Dil Gelişimini Sürdürme Gerekliliği: Japonca, sürekli pratik yapmayı ve gelişen dil bilgisini takip etmeyi gerektirir. Öğretmenlerin de bu bilgiyi güncel tutması önemlidir.

5. Japonca Öğretmenliğinde Başarılı Olmak İçin Gereken Beceriler

• Dil Bilgisi ve Dilbilim Bilgisi: Japonca dil yapısına ve dil bilgisi kurallarına hâkimiyet, özellikle dil öğretiminde önemlidir.
• İletişim ve Etkileşim Becerisi: Öğrencilerle etkili bir iletişim kurarak onları motive etmek ve öğrenmeye teşvik etmek gerekir.
• Kültürel Farkındalık: Japon kültürünü tanıyarak, kültürel farklılıkları öğrencilerle doğru bir şekilde paylaşmak.
• Sabır ve Empati: Dil öğrenme sürecinde öğrencilerin zorlandığı alanlarda onlara destek sağlama ve sabırlı olma becerisi.
• Teknolojik Bilgi ve Uygulama Kullanımı: Dil öğretiminde dijital kaynakları ve eğitim teknolojilerini kullanabilme yeteneği.

6. Japonca Öğretmenliği Bölümü Mezunları İçin Kariyer İmkanları ve Maaşlar

Japonca Öğretmenliği mezunlarının maaşları, çalıştıkları kuruma, eğitim seviyelerine ve deneyimlerine göre farklılık gösterir. Devlet okullarında çalışan Japonca öğretmenleri devlet maaşı alırken; özel okullarda, dil kurslarında veya çevrimiçi platformlarda çalışanlar ise kurumun maaş politikalarına göre gelir elde ederler. Yurtdışında Japonca öğretmenliği yapmayı tercih edenler, çalıştıkları ülke ve kurumun sağladığı imkanlara bağlı olarak değişen maaş ve sosyal haklardan faydalanabilir.

Özetle, Japonca Öğretmenliği bölümü; Japonca diline ve Japon kültürüne ilgi duyan, dil öğretimi konusunda yetenekli, sabırlı ve öğrencilerle etkili iletişim kurabilen bireyler için hem Türkiye’de hem de uluslararası arenada geniş kariyer fırsatları sunan bir bölümdür. Japonya ile ekonomik ve kültürel ilişkilerin artmasıyla bu alandaki iş imkanları da giderek büyümektedir.

Japonca Öğretmenliği, öğrencilere Japon dilini ve kültürünü öğreterek Japonca dil becerilerini geliştirmelerine yardımcı olan bir eğitim mesleğidir. Japonca öğretmenleri, dilin temel yapısını, Japonca yazı sistemlerini (Hiragana, Katakana, Kanji), dil bilgisi kurallarını ve dilin kültürel boyutlarını öğrencilere aktarır. Bu meslekte çalışanlar, Japonca’yı öğrenmek isteyen öğrencilere konuşma, okuma, yazma ve dinleme becerileri kazandırarak dilin günlük yaşamda etkili kullanılabilmesini sağlar.

Japonca Öğretmenlerinin Görev ve Sorumlulukları

Japonca öğretmenlerinin görevleri, çalıştıkları kuruma ve öğrenci seviyelerine göre değişiklik gösterir ancak genel olarak şu görevleri içerir:

1. Dil Dersleri Planlama ve Hazırlama: Japonca dil bilgisi, konuşma, yazma, dinleme ve okuma becerilerini geliştirecek ders planları oluşturmak.
2. Dil Becerilerini Öğretme: Japonca’nın dil yapısı, gramer kuralları ve yazı sistemlerini öğreterek öğrencilerin dili doğru kullanabilmelerini sağlamak.
3. Kültürel Eğitim Sağlama: Japonca’nın yalnızca bir dil değil, Japon kültürünü de temsil ettiğini vurgulayarak kültürel bilgi vermek, gelenekleri ve sosyal yapıyı anlatmak.
4. Dil Seviyelerine Uygun Eğitim: Öğrencilerin dil seviyesine göre ders içeriği düzenleyerek etkili bir öğrenme ortamı oluşturmak.
5. Öğrencilerin İlerlemesini Takip Etme: Sınavlar, ödevler ve sözlü değerlendirmelerle öğrencilerin Japonca dil becerilerini değerlendirmek ve gelişimlerini izlemek.
6. Teknolojiyi Kullanan Öğretim Yöntemleri: Dil öğrenimini daha verimli hale getirmek için eğitim teknolojilerini kullanmak (örneğin, dijital dil kaynakları, çevrimiçi platformlar).
7. Dil Öğretimi ile İlgili Materyal Geliştirme: Öğrencilere dili daha etkili ve eğlenceli öğretmek için yardımcı kaynaklar ve materyaller hazırlamak.

Japonca Öğretmenlerinin Çalışma Alanları

Japonca öğretmenleri, çeşitli eğitim kurumları ve sektörlerde çalışma fırsatlarına sahiptir:

• Devlet ve Özel Okullar: Ortaöğretim ve lise seviyesinde Japonca eğitimi veren okullarda öğretmen olarak çalışabilirler.
• Üniversiteler: Japon Dili ve Edebiyatı veya Japonca hazırlık programlarında okutman veya akademisyen olarak görev yapabilirler.
• Dil Kursları: Özel dil kurslarında Japonca öğretmenliği yaparak dili öğrenmek isteyen bireylere eğitim verebilirler.
• Çevrimiçi Eğitim Platformları: İnternet üzerinden Japonca dersleri vererek geniş bir kitleye ulaşabilirler.
• Kültür Merkezleri: Japon kültürünü tanıtan merkezlerde Japonca dil eğitimi vererek kültürel etkinliklere katkı sağlayabilirler.
• Şirketler ve Özel Sektör: Japonya ile ticari ilişkilere sahip şirketlerde Japonca eğitimi veya kültürel danışmanlık sunabilirler.

Japonca Öğretmenliği Mesleğinin Avantajları ve Zorlukları

Avantajları:

• Dil ve Kültür Öğretme İmkânı: Japon dili ve kültürü konusunda derin bilgiye sahip olan öğretmenler, öğrencilere Japon kültürünü de aktararak daha zengin bir eğitim sunar.
• Geniş Çalışma İmkânları: Dil kursları, devlet okulları, üniversiteler, kültür merkezleri ve özel sektörde farklı alanlarda iş bulma imkânı sunar.
• Kariyer Gelişimi: Yüksek lisans ve doktora yaparak akademik kariyer yapma imkânı sağlar, bu da uzmanlık alanında derinleşmeyi destekler.
• Yurtdışında Çalışma Olanakları: Japonca dil öğretimiyle yurt dışında, özellikle Japonya’da çalışma fırsatları sunar.

Zorlukları:

• Japonca’nın Yapısal Zorlukları: Japonca, Türkçeden oldukça farklı bir dil yapısına ve yazı sistemine sahiptir. Bu nedenle öğrencilere dili öğretmek uzun bir süreç gerektirebilir.
• Kaynak Kısıtlılığı: Japonca öğrenim materyallerinin ve kaynaklarının kısıtlı olması, eğitim sürecini zorlaştırabilir.
• Çeşitli Öğrenci Profilleri: Özellikle kalabalık sınıflarda farklı dil seviyelerine sahip öğrencilere hitap etmek ve her öğrencinin dil öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak zorlayıcı olabilir.
• Güncel Kalma Gerekliliği: Japonca dil öğretiminde yeni kaynak ve yöntemlerin takip edilmesi, öğretmenlerin kendilerini sürekli olarak güncel tutmalarını gerektirir.

Japonca Öğretmenliğinde Başarılı Olmak İçin Gereken Beceriler

• Dil ve Dilbilgisi Bilgisi: Japonca dil yapısına, gramer kurallarına ve yazı sistemlerine hakim olmak önemlidir.
• Kültürel Farkındalık: Japon kültürü hakkında bilgi sahibi olmak ve kültürel farklılıkları aktarabilmek gereklidir.
• Etkili İletişim: Öğrencilerle sağlıklı iletişim kurarak öğrenme motivasyonlarını artırmak ve dil öğrenme sürecine ilgi uyandırmak.
• Pedagojik Yeterlilik: Dil öğretiminde pedagojik bilgiye ve öğrencilere uygun yöntemlere sahip olmak önemlidir.
• Sabır ve Empati: Japonca öğrenmenin zorluklarına karşı öğrencileri desteklemek ve onları öğrenme sürecinde cesaretlendirmek.
• Teknoloji Kullanımı: Çevrimiçi platformlar ve dijital kaynakları kullanarak dil öğretimini daha etkili hale getirme yeteneği.

Japonca Öğretmenliği Mesleğinde Kariyer Olanakları ve Maaşlar

Japonca öğretmenlerinin maaşları, çalıştıkları kurum ve deneyim seviyelerine göre değişiklik gösterir. Devlet okullarında çalışan Japonca öğretmenleri, devlet maaşı ve diğer sosyal haklara sahiptir. Özel dil kurslarında ve online platformlarda çalışan öğretmenler ise ders saatine göre gelir elde eder. Ayrıca, Japon şirketleri ve kültürel merkezlerde çalışan Japonca öğretmenlerinin maaşları da çalışılan kuruma ve sektör gereksinimlerine göre değişebilir.

Özetle, Japonca Öğretmenliği; Japon diline ilgi duyan, kültürel bilgi birikimi edinmek isteyen, dil öğretiminde pedagojik bilgiye ve iletişim becerilerine sahip bireyler için geniş iş imkanları sunan, gelecekte de talep görecek bir meslektir. Bu meslek, özellikle Japon kültürü ve dili öğrenimine artan ilgi ile birlikte daha da önem kazanmaktadır.

Japonca Öğretmenliği bölümü, Japonca dilinin öğretimi ve öğrenimi üzerine odaklanan bir disiplindir. Bu bölümde öğrenciler, Japonca dilinin grameri, telaffuzu, okuma ve yazma becerileri, kelime dağarcığı, dilbilgisi kuralları ve Japon kültürü hakkında bilgi edinirler.Japonca Öğretmenliği bölümünde çalışanlar, Japonca dilinin öğretimi konusunda uzmanlaşmış kişilerdir. Bu kişiler, Japonca dersleri vererek öğrencilerin dil becerilerini geliştirirler. Ayrıca, Japon kültürü hakkında bilgi paylaşımında bulunurlar ve öğrencilerin Japonya hakkında daha derin bir anlayışa sahip olmalarını sağlarlar.

Japonca Öğretmenliği bölümü mezunları, çeşitli sektörlerde iş bulabilirler. Özellikle, eğitim, dil eğitimi, turizm, yayıncılık ve diplomatik hizmetler gibi alanlarda iş imkanları vardır. Japonca öğretmenleri, Japonca dilinde öğretim yapan okullarda, dil okullarında, özel okullarda ve devlet okullarında çalışabilirler. Ayrıca, dil eğitimi alanında hizmet veren kurumlarda Japonca dersleri verebilirler.Japonca Öğretmenliği mezunları ayrıca, öğretim materyalleri hazırlama, öğretim programı tasarlama ve sınav hazırlama gibi işlerde de çalışabilirler. Ayrıca, yurt dışında Japonca öğretmeni olarak çalışma imkanları da mevcuttur.

Japonca Öğretmenliği, Japonca dilinin öğretimi ile ilgili bir üniversite bölümüdür. Bu bölümde öğrenciler, Japonca dilinin yapısı, gramer kuralları ve dilbilgisi konularını öğrenirler. Ayrıca, Japonca dilinin kültürü, tarihi ve sosyal yapısı gibi konulara da hakim olurlar. Japonca Öğretmenliği bölümü mezunları, lise ve üniversite düzeyinde Japonca dersleri vermeyi hedeflerler. Bu bölümde mezun olan öğretmenler, özel dil okullarında ve özel derslerde de çalışabilirler.

Japonca Öğretmenliği bölümünü tercih etmek isteyen öğrencilerin, Japonca dilini iyi derecede öğrenmiş olmaları ve Japon kültürüne ilgi duymaları beklenir. Ayrıca, öğretmenlik mesleği ile ilgilenmeyi ve öğrencileri motive etmeyi sevmeyi bekleyebiliriz. Japonca Öğretmenliği bölümü mezunları, Japonca dilinin yapısı, gramer kuralları ve dilbilgisi konularında uzman olurlar ve öğrencilerine bu konuları anlatabilirler.

Ayrıca, Japonca dilinin kültürü, tarihi ve sosyal yapısı gibi konular hakkında da bilgi sahibidirler ve öğrencilerine bu konuları anlatabilirler.

başlık açılmamış laga lugalarla, açayım da tercih zamanı aklına yatacak olan arkadaşlar baksın buna, çok bakılıyor biliyorum, bende çok sözlüklere baktım bölümü seçmeden önce.
okuduğum bölümdür, bölümün dibidir. üniversite içinde kendi özerkliğini ilan etmiştir, kendi kulüpleri, kendi kuralları vardır. harbiden, baba baba japonca öğretilir, japon dili ve edebiyatı değil, japonca öğretmenliğidir. formasyon dersleri alınır son sene. kulüpleri harbi kafadır, manga olsun kaligrafi olsun, çok önem verilir. animeci arkadaşlar için, evet o animelerdeki kulüp atmosferi burada da vardır, ayrı olarak bölümün japon kültür günü, üniversite içinde minik japonya günleri vardır.
eğlencelidir, hoştur, ama zordur. ilgisi olmayanlar çok zorlanır. bayaa ben yaparım değil, çünkü gelip boşuna 1 sene okumayın diye söylüyorum. çok arkadaşım var, öyle puanı tutup gelen ama o zorluk karşısında bok olan. çünkü ilgini çekmezse, o zorlukla mücadele etmekte istemezsin. tabi bu demek değil ki illa bayılacaksınız japonya’ya, ölün bitin yaşasın naruto filan, ama çok zor olmasını bekleyin.
derslere gelmemezlik edemezsiniz. bak bu geyik değil, eğer düşünüyorsanız gelmeyi %100 yoklamayı hedefleyin. her bir ders, sadece bir defa verilir, her derste yeni birşey öğrenirsiniz. diyeceksin ki hideyoshi abartma sende her bölümde öyle o, değil. her bölümde öyle değil. toparlayamayabilirsiniz. hastalıktan geberiyor olsanız bile, 2 aferin alıp derse gelin. anneniz babanız ölmediyse derse gelin. sakın devamsızlık yapmayın. başınız çok ağrır. örnek olarak ilk hafta “zaten bayram ikinci hafta ne gelicem ya 1 haftalığına” diyip gelmeyen, ve o ilk 1 hafta yüzünden kalan arkadaşımı örnek verebilirim.
ödevleri çoktur, kawamoto-sensei’nin ilk derse girip kırık türkçesiyle “hazirlik cehennemi” demesi için bile gelinebilir. şaka bi yana, harbi ödevler, quizler derken zamanın nasıl geçtiğini unutursunuz. eğitim kütüphanesi yeni eviniz olur. takarsın kulaklığını 2 saat bilgin hocanın yazı alıştırmalarını yaparsın. harbi çalışılması gerekir. fakat değer.
çünkü aldığınız eğitim kalitedir. bayaa taşak değil, kaliteli eğitim alırsınız. kapı kulu kırık sınıfta derse girersiniz ama parayla zor bulunacak eğitimi alırsınız, hocaları o derece kalitelidir. kimse bir ishiyama, bir reiko arai dersinden sonra rahat rahat bölümü bırakıp gidemez. ayrıca notlarınız yeterince iyiyse 1 sene japonya’da okuyabilirsiniz, ki bölümün “ultimate goal” ı denilebilecek birşeydir. taşaklıdır, japon hükümeti filan verir paranızı.
hocaları tatlıdır, çok kafadır, iyi geyik yaparsınız. işleri yoksa sizinle çıkıp içmeye gelirler, iyi muhabbet döndürürsünüz.

sonuç olarak, zor mudur, evet çalışılması gerekir, fakat çok da eğlencelidir. bölüm başkanından tut hazırlığına kadar herkes aile gibidir. ishiyama sensei den çok bir onii-chan dır belki de biraz. bence gelin, gidip çay filan içeriz şakir’de, güzel olur.
bu arada bence çanakkale türkiye’nin en güzel, en tatlı şehridir.

Demek üniversitede Japonca öğrenmek istiyorsun…

Merhaba sevgili okur. Muhtemelen Türkiye’deki birkaç ultra pahalı Japon lokantasında kalitesiz sushi yedin, ya da hayatsız bir anime manyağısın ve hatta belki internetten Tarzan İngilizcesiyle konuşup anlaştığın çok yakın Japon panpaların vardır… Bu sebeplerden biri veya birkaçının gazıyla, Japonca öğrenmenin iyi bir fikir olabileceği sanrısına kapıldın ve bu yazıyı okumaya karar verdin. Üniversitede Japonca bölümünden mezun olduktan sonra bir Japon oyun şirketine girme hayalin, belki de mangaka olma idealin var ha? Ya da Toyota’da işe başlayıp ayda yirmi bin lirayı cukkalamak istiyorsun? Japon hatun fetişine engel olamayarak iki üç tane düşürmek istiyor da olabilirsin tabii. Mükemmel! Harika bir fikir!

Dur, sakın söyleme! Üniversitede Japonca okuma fikrini kafana koyduğun anda en yakın kitapçıya gittin ve bulduğun az buçuk “OTUZ GÜNDE JAPONCA” veya “ÜREMEMESİ GEREKEN APTALLAR İÇİN JAPONCA KILAVUZU” tarzı kitaplardan Japonca pratiği yapmaya başladın bile değil mi?  Koniçiva, hacimemaşte, ogenkideska… Gayet kolay gözüküyor. Zaten izlediğin animelerden bildiğin kelimeler de var. Baka, kuso, oppai! Bu yüzden avantajdasın bile denebilir ha?

YANLIŞ.

Şimdiye kadar sosyal hayatını yok edip yirmili yaşlarında hâlâ bakir olmak pahasına kaç milyon bölüm anime izlemiş olduğun umrumda değil. Üç beş Japonca kelime kullandığın zaman etrafındaki Japon arkadaşlarının seni öve öve bitirememesi de umrumda değil. Hatta D&R’dan aldığın Japonca dil kartlarını yalayıp yutmuş olman dahi umrumda değil. Sen Japonca bilmiyorsun. Bilmediğin tek şey Japonca da değil; hiçbir şey bilmiyorsun! Üniversitede tanrının siktir ettiği bu dili okumanın eğlenceli ve mantıklı bir şey OLMADIĞINI da bilmiyorsun. Suriye’de Rusların savaş esirlerine zorla Japonca öğrettiğini bilmiyorsun. Hatta “boku çıkmak” gibi Japoncayı özetleyen Türkçe deyimin kökünün Japoncadaki 牧畜 kelimesine dayandığını da bilmiyorsun. Çaktın?

Uzun yıllar boyunca Japonca öğrenmek isteyen siz zavallı kuzucukların kendi ayaklarıyla Japon Dili ve Edebiyatı ile Japon Dili Eğitimi Anabilim Dalı adı altındaki mezbahalara koşa koşa gittiklerini hüzünlenerek seyrettim ama artık yeter! Bu rehberi senin için dişimi tırnağıma takarak hazırlıyorum ki Japonca öğrenmenin ve bölümünü okumanın ne kadar gereksiz ve boş bir uğraş olduğunu anlayabilesin.

İlk ve en geçerli sebebimiz: Japonca gereksiz derecede zor!

Bariz değil mi zaten? Çevrendeki Japonca hakkında bir şey bilmeyen boş adamların “Türkçe ve Japonca akraba diller yea, kolay öğrenirsin ehehe” geyiklerinin gerçeklik payı taşıdığını düşünmüyorsundur umarım? Japonca kolay bir dil DEĞİL. Japonca sözlükte yer alan kelimeler, tombala çuvalından rastgele kanjiler çekilip rastgele birleştirilerek hazırlanmıştır. Yoksa neden “toprak” (土), “kulak” (耳), ve “eski” (古) anlamına gelen üç harf yan yana yazıldığı zaman “Türkiye” anlamına gelsin ki? Bizim topraklarımızın kulağı eski mi? Uzun lafın kısası, Japoncanın kolay olduğu dedikoduları asılsızdır.

Kolay olmamasını geçin, gelmiş geçmiş en zor dillerden biridir. Neden mi? Sadece alfabesi bile birbirinden saçma ÜÇ farklı yazı sisteminden oluşmakta ve hepsi aynı anda kullanılıyor, yani opsiyonel değiller. Gereksiz bir kibar olma kasıntısı tüm dile hâkim ve dünyanın en saçma dilbilgisi kurallarına sahip. Hemen açıklayayım.

Dediğim gibi, Japoncanın yazı sistemi üç farklı siktiriboktan alfabeye sahip: Hiragana (şu kargacık burgacık harfler), katakana (kutuya benzeyenler) ve kanji (kabuslarına konu olacak yaklaşık dört milyon adet karalama).

Hiragana, Japonca kelimeleri heceler vasıtasıyla yazmakta kullanılan ana alfabe. Vakti zamanında birkaç kör, sağır ve dilsiz Japon tarafından taşlar üzerine rastgele şekiller kazılarak oluşturulmuş. Bünyesinde pek çok harf bulunuyor ve hepsi birbiriyle aynı. Misal bunların üçü de hesapta farklı harfler (ね)(わ)(れ).

Hiragana

Katakana da, İngilizceye kafası basmayan Japonların, siz anlayamayasınız diye konuştuğu ve Engrish dediğimiz kelimeleri yazması için uydurulmuş gereksiz bir alfabe. Bunu da hiraganadan sıkıldıkları zaman değişiklik olsun diye getirmişler. Katakana harflerin de hepsi hiragana gibi birbirine benziyor ve (ワ)(ヲ)(フ)(ラ)(テ) diye gidiyor. Yine de katakana gözünüzü korkutmasın, zira sadece İngilizce kelimeler katakana ile yazıldığı için gerçek hayatta hiç görmüyorsunuz.

Katakana

Gelelim zurnanın zort dediği yere; kanji. Çinlilerin Japonlara attığı en büyük kazık. Tarih boyunca Japonlar, Çin’i her işgal ettiklerinde -ki bunu hobi olarak bayağı sıklıkla yapıyorlar- üç beş kanji ala ala günümüzde dört beş milyon tanesini Japoncaya katmışlar. Başta anlamsız çiziktirmeler gibi gözükse de, hepsi farklı anlam ifade eden parçalardan oluşuyor ve iki parça birleşince ortaya yeni bir kanji çıkıyor. Mantık gayet basit. Mesela “altın” (金) ve “on” (十)  birleştiği zaman ortaya “iğne” (針) kelimesi çıkıyor. Gayet basit yani. Ha bir de her bir kanjinin birkaç yüz ayrı okunuşu olduğunu da söylemeden geçmemek lazım. Yanında hiragana veya latin harfleriyle okunuşu verilmedikçe bir kanjiyi okuman mümkün değil. Bu yüzden Japonya’da pek kullanılmıyor, günde en az 19 saat mesai yapan Japonlar da değerli boş zamanlarını kanji öğrenmek yerine kullanılmış kadın külodu koklayarak değerlendiriyorlar.

Kanji

Buraya kadar okuyabildiniz mi? Tabii ki yukarıda yazanların hepsi palavra. Son zamanlarda kendini “eğtimli” sanan bir kesim arasında Japonca bölümlerine, özellikle “aç kalırsın” şeklinde saldırmak moda oldu, ben de bu kimselerin dediklerinden pek farklı olmayan bir üslupta ironik bir şekilde saçmalayayım dedim.Bundan sonrasına ciddi devam etmek istiyorum. Ülkemizde Japonca bölümü olarak ömrünü sürdüren üç güzide yer var. Ankara ve Kayseri Erciyes Üniversitelerinde Japon Dili ve Edebiyatı; Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’nde (ÇOMÜ) de Japon Dili Eğitimi Anabilim Dalı bulunmakta. Ben bölümüne hayran bir ÇOMÜ’lü olarak kısaca kendi bölümümden bahsedeceğim.

Öncelikle ÇOMÜ Japonca, Avrupa’daki tek Japonca Eğitimi Anabilim Dalı bölümüdür. Amacınız sadece “Japonca öğrenmek” değil de kendinizi -deyim yerindeyse- Japon kültürü ile yoğurmak ise kesinlikle doğru seçimdir. Pek sıradan olmayan, kesinlikle zor olan bir bölümdür. Bu yüzden anime gazıyla Japonca seçmek isteyenler şimdiden vazgeçse iyi olur, zira bölüme bu yüzden girmiş “animecilerin” çoğu daha hazırlığı bile geçemeden bırakıyorlar. Yine de “zor” sözcüğü gözünüzü korkutmasın; bölümde üzerinize düşenleri yerinize getirdiğiniz ve düzenli bir şekilde çalışmalarınızı sürdürdüğünüz takdirde başarılı olmanızın önüne hiçbir şey geçemez. Bölümü tanıtmakla pek uğraşmayacağım açıkçası, zira şu an hepinizin kafasındaki soruyu biliyorum; “iş var mı iş?” Muhtemelen lisenizdeki  cahil rehberlik öğretmeniniz “Japonca okuma, aç kalırsın” dedi ve Japonca okumak istediğiniz için içinize bir kurt düştü. Hepimiz bu yollardan geçtik, merak etmeyin. İş? Var. Hem de öyle böyle değil. Sen de kendini öyle böyle geliştirmemiş atik bir insan olduğun takdirde.

Her şeyden önce tercümanlık bürolarinda çalışma şansınız var. Bunun için Japon Dili ve Edebiyatı ya da Japonca Öğretmenliği’nde okumuş olmanız hiç ama hiç farketmez. ÇOMÜ’nün istatistiksel olarak başarı oranının Kayseri ve Ankara’dan yüksek olmasına rağmen puanının -en azından Ankara’dan- daha düşük olma sebebi de bunun bilinmemesi. Millet ÇOMÜ Japonca bitirdiği zaman öğretmenlikle sınırlı kalacağını sanıp bölümü yazmıyor. Yok böyle bir dünya. Aksine neredeyse Japonca öğretmeni olmuş mezunumuz yok diyebilirim. Her neyse, dört-beş sene sonunda mezun olup diplomanızı elinize aldıktan sonraki gün bulunduğunuz şehirdeki bir notere (ya da birkaç notere) gidip yemin ederek direkt yeminli tercüman olabiliyorsunuz. Japonca tercümanlarının aranıp da bulunması zor olacağı için İstanbul, İzmir veya Ankara gibi görece büyük yerlerdeki noterlere kaydolmanız ve kısmen popüler tercümanlık bürolarıyla çalışmaniz kârınıza olacaktır. Tercüman olmak için yaygın kanının aksine dil edebiyat mezunu ya da mütercim tercümanlık bölümü mezunu olmak şartı tamamen kötü niyetle söylenmiş bir yalandır.

Her ne kadar son zamanlarda artmış terör olaylarından dolayı turizmde bir kısırlık yaşanıyor olsa da bir diğer alternatif turist rehberliğidir ki bunun için Japonca bölümlerinden mezun olmanıza dahi gerek yok; Turizm Bakanlığı‘nın birkaç yılda bir yaptığı sınavda başarılı olmanız yeterli. Bu nedenle bölüm dışından Japonca öğrenenler bile bu işi biraz kastırarak kıvırabilirler. Ancak, son zamanlarda Japonca ve Japon kültürüyle gram alakası olmayıp hasbelkader çat pat Japonca öğrenmiş niteliksiz rehberlerden bıkan turizm şirketleri çoğunlukla Çanakkale, Ankara ve Erciyes mezunlarını talep ediyorlar. Yani Japonca bölümü çıkışlılar avantajlı diyebiliriz. Hatta ismini vermeyeceğim epey ünlü bir turizm şirketin müdürü de Çanakkale Japonca mezunudur.

Son olarak da şirketlerde çalışma opsiyonu var. Tabii ki Japonya kökenli şirketler, ki en büyükleri şu anda Toyota ve Toyota’ya bağlı şirketlerdir. Bununla birlikte Japonya ile ortak iş yapan şirketler yine Japonca ve Japon kültürüne yakın kalifiye elemanları tercih etmekte. Peki bu adamlar, genellikle Japonca bilmekten başka vasfı olmayan bizleri alıp ne yaptırıyorlar? “Yalnızca tercüme yaparak gün mü geçer” diye düşünenleriniz vardır. Gayet tabii kişinin kendisine kalmış bir durum fakat mezunlarımız içerisinde, insan kaynakları müdürlüğünden Mitsubishi’nin Londra genel satış müdürlüğüne kadar çeşitli pozisyonlarda olan isimler var. Japon şirketlerinin tipik özelliği olan “elemanı al, yetiştir ve geliştir” politikası tıkır tıkır işlemekte. Kabaca bir ortalama söyleyecek olursak, mezunlarımızın yarısına yakını bu tür şirketlerde çalışıyorlar; bunların çoğunluğu Marmara Bölgesi’nde olmakla birlikte, başta Japonya olmak üzere çeşitli ülkelerde Japoncalarını kullanarak meslek hayatını sürdüren kişi sayısı da hiç az değil.

Bonus: Turizm sanayisinden deri, kuyum, halı gibi işlerde çalışmak için de Japoncayı üniversitede okumak zorunda değilsiniz, hatta üniversite okumuş olmak zorunda değilsiniz. Ağzı iyi laf yapan bir satıcı olduğunuz; yöneltilen soruları akıcı bir şekilde cevaplayacak düzeyde Japonca (“derdimi anlatacak kadar” değil, gayet ileri seviye) bildiğiniz takdirde, Kapadokya ve Selçuk gibi Japonların uğrak mekanı olan bölgelerde bulunan dükkanlarda, eğer şansınız yaver giderse, ayda 5000₺ gibi meblalar kazanan bir satış görevlisi olabilirsiniz. Bu işi de hakkıyla yapan bir çok mezunumuz olduğunu biliyorum.

Peki işsiz mezunlar? Evet, geriye sadece az sayıda işsiz mezunlarımız kalıyor. Onlar da siz şu satırları okurken Japonya’da burslu bir şekilde yüksek lisans ve/veya doktora yapmaktalar.

yaygın olan adıyla çanakkale 18 mart universitesi japonca öğretmenliğidir. bünyesinde iyo sensei gibi harika bir hocayı barındırmıştır. velev ki öğrencilerinin bir çoğu üniversite sınavına girerken bu bölümü aman açıkta kalmayayım diyerek en sona yazdıklarını unutur ve okula başladıktan sonra adam olamadım bari marjinal olayım tribine girerler. tanıdıklarım kadarıyla, çok fazla sayıda mezun çok az sayıda adam çıkarmıştır.

adi ilk duyuldugunda ne yapar bu bolum gibisinden soru isaretleri dogursa da kafada, japon dilini ogretecek nitelikli eleman yetistirmeyi amaclayan ve canakkale onsekiz mart universitesi egitim fakultesi bunyesinde bulunan ana bilim dalidir.
resmi olarak hazirlik + 4 yil lisans suresi sonucunda japonca ogretmeni derecesi almaya hak kazanilir. hazirlik sinifini atlayip direk 1.sinifa gecis resmi olarak mumkundur, ancak hazirlik atlama sinavindan gecebilecek kadar japonca yeterlilige sahip olmak pek mumkun olmadigi icin genelde egitim sureci cok buyuk oranda 5 yildir.

hazirlik sinifinda temel japon dili uzerine konusma, okuma-anlama, kanji, dilbilgisi dersleri verilmektedir. ayrintilar icin ilgili ana bilim dalinin web adresi kontrol edilebilir.

birinci sinif ile birlikte dilbilgisi agirlikli derslerin yanisira egitim fakultesi dahilinde zorunlu olan egitim bilimleri ile ilgili dersler ve yabanci dil dersleri alinir ki bu son sinifa kadar surer.

ozellikle 3. sinif ile birlikte japonca dili ile ilgili derslerin yani sira, japon edebiyati, toplumu, tarihi gibi japonya ve japon insanini biraz daha yakindan tanimayi saglayacak dersler de verilmektedir.

mezun ogrenciler, halen ulkemizde ortaogretim kurumlarinda japoncanin secmeli yabanci dil mufredatina girmemesi dolayisiyla direk uzmani olduklari alanlarda is bulamamaktadirlar. ancak, edindikleri japonca bilgisi ile halen, ozel sektorde japon ortakli firmalarinin cesitli birimlerinde calisma hayatlarini surdurmektedirler. ayrica, iclerinde turizm sektorune atilan ve dil bilgisini bu sektorde kullanan kisiler de mevcuttur. sayilari az olmakla birlikte akademik yolda ilerlemek amaciyla master veya doktora programlarinda japonyada calismalarini surduren mezunlar da vardir ve hemen her sene ortalama 2-3 mezun bu programlara basvurmaktadir.

diger dillerden cok farkli gozukse bile, adam akilli bir calisma duzeni ile basarili bir ogrenciligin gecirilebilecegi ana bilim dalidir.

ogretim elemanlarinin yaridan fazlasinin japon olmasi, calisma duzenlerini de japon tarzinda yurutmelerini saglamaktadir ki bu ilk basta ogrencilere garip gelir. daha sonra alisir insan, gecinir gider bu japon sistemi icerisinde.

bildiğim kadarıyla asya ve amerika dışındaki tek japonca eğitimi anabilim dalı bölümüdür. amacınız sadece “japonca öğrenmek” değil de kendinizi -deyim yerindeyse- japon kültürü ile yoğurmak ise kesinlikle doğru seçimdir. pek sıradan olmayan ve kesinlikle zor olan bir bölümdür. yine de “zor” sözcüğü gözünüzü korkutmasın; bölümde üzerinize düşenleri yerinize getirdiğiniz ve düzenli bir şekilde çalışmalarınızı sürdürdüğünüz takdirde başarılı olmanızın önüne hiçbir şey geçemez. bölümü tanıtmakla pek uğraşmayacağım açıkçası, zira şu an iki üstteki dönerci açan mezunlu entry’i okuduktan sonra hepinizin kafasındaki soruyu biliyorum; “iş var mı iş?” var. hem de öyle böyle değil. sen de kendini öyle böyle geliştirmemiş atik bir insan olduğun takdirde.

her şeyden önce tercümanlık bürolarinda çalışma şansınız var. bunun için japon dili ve edebiyatı ya da japonca öğretmenliği’nde okumuş olmanız hiç ama hiç farketmez. çomü japonca öğrencilerinin -kendi gözlemlerimden ve duyduklarımdan yola çıkarak vardığım şekilde- başarı oranının kayseri ve ankara’dan yüksek olmasına rağmen puanının -en azından ankara’dan- daha düşük olma sebebi de bunun pek bilinmemesi diye düşünüyorum. millet çomü japonca bitirdiği zaman öğretmenlikle sınırlı kalacağını sanıp bölümü yazmıyor. yok böyle bir dünya. aksine neredeyse japonca öğretmeni olmuş mezunumuz yok diyebilirim. her neyse, dört-beş sene sonunda mezun olup diplomanızı elinize aldıktan sonraki gün bulunduğunuz şehirdeki bir notere (ya da birkaç notere) gidip yemin ederek direkt yeminli tercüman olabiliyorsunuz. japonca tercümanlarının aranıp da bulunması zor olacağı için istanbul, izmir veya ankara gibi görece büyük yerlerdeki noterlere kaydolmanız ve kısmen popüler tercümanlık bürolarıyla çalışmaniz kârınıza olacaktır. tercüman olmak için yaygın kanının aksine dil edebiyat mezunu ya da mütercim tercümanlık bölümü mezunu olmak şartı tamamen kötü niyetle söylenmiş bir yalandır.

her ne kadar son zamanlarda artmış terör olaylarından dolayı turizmde bir kısırlık yaşanıyor olsa da bir diğer alternatif turist rehberliğidir ki bunun için japonca bölümlerinden mezun olmanıza dahi gerek yok; turizm bakanlığı‘nın birkaç yılda bir yaptığı sınavda başarılı olmanız yeterli. bu nedenle bölüm dışından japonca öğrenenler bile bu işi biraz kastırarak kıvırabilirler. ancak, son zamanlarda japonca ve japon kültürüyle gram alakası olmayıp hasbelkader çat pat japonca öğrenmiş niteliksiz rehberlerden bıkan turizm şirketleri çoğunlukla çanakkale, ankara ve erciyes mezunlarını talep ediyorlar. yani japonca bölümü çıkışlılar avantajlı diyebiliriz. hatta ismini vermeyeceğim epey ünlü bir turizm şirketin müdürü de çanakkale japonca mezunudur.

son olarak da şirketlerde çalışma opsiyonu var. tabii ki japonya kökenli şirketler, ki en büyükleri şu anda toyota ve toyota’ya bağlı şirketlerdir. bununla birlikte japonya ile ortak iş yapan şirketler yine japonca ve japon kültürüne yakın kalifiye elemanları tercih etmekte. peki bu adamlar, genellikle japonca bilmekten başka vasfı olmayan bizleri alıp ne yaptırıyorlar? “yalnızca tercüme yaparak gün mü geçer” diye düşünenleriniz vardır. gayet tabii kişinin kendisine kalmış bir durum fakat mezunlarımız içerisinde, insan kaynakları müdürlüğünden mitsubishi’nin londra genel satış müdürlüğüne kadar çeşitli pozisyonlarda olan isimler var. japon şirketlerinin tipik özelliği olan “elemanı al, yetiştir ve geliştir” politikası tıkır tıkır işlemekte. kabaca bir ortalama söyleyecek olursak, mezunlarımızın yarısına yakını bu tür şirketlerde çalışıyorlar; bunların çoğunluğu marmara bölgesi’nde olmakla birlikte, başta japonya olmak üzere çeşitli ülkelerde japoncalarını kullanarak meslek hayatını sürdüren kişi sayısı da hiç az değil.

bonus: turizm sanayisinden deri, kuyum, halı gibi işlerde çalışmak için de japoncayı üniversitede okumak zorunda değilsiniz, hatta üniversite okumuş olmak zorunda değilsiniz. ağzı iyi laf yapan bir satıcı olduğunuz; yöneltilen soruları akıcı bir şekilde cevaplayacak düzeyde japonca (“derdimi anlatacak kadar” değil, gayet ileri seviye) bildiğiniz takdirde, kapadokya ve selçuk gibi japonların uğrak mekanı olan bölgelerde bulunan dükkanlarda, eğer şansınız yaver giderse, ayda 5000? gibi meblalar kazanan bir satış görevlisi olabilirsiniz. bu işi de hakkıyla yapan bir çok mezunumuz olduğunu biliyorum.

peki işsiz mezunlar? evet, geriye sadece az sayıda henüz işsiz mezunlarımız kalıyor. onlar da siz şu satırları okurken japonya’da burslu bir şekilde yüksek lisans ve/veya doktora yapmaktalar.

standart eğitimi bir sene hazırlıkla birlikte beş sene olan okul.

eğer başarılı bir öğrenciyseniz bir seneliğine de japonya’ya gidebiliyorsunuz. sanırım bu gidiş eğitim süresin içinde sayılmıyor. ek olarak sayılıyor.yani bir sene japonya’ya da giderseniz japonca öğretmenliği bölümünden altı senede mezun olabiliyorsunuz.

japonca için altı sene çok mu? bence çok değil. ancak altı sene okuduktan sonra ben japonca biliyorum diye hava atmak, yazım yanlışları ve telafuz hataları ile dalga geçmek biraz tuhaf. resmen ego ve acizlik göstergesi. altı sene okuduktan sonra japonca bilmen değil bilmemen olay olur zaten.

bu bölümden mezun olduktan sonra “küçük fujisanları ben yarattım” “türkiye’de hayat yok ya japonya’ya gideceğim” diye gezinenlere, türkiye’de verilen eğitim ve imkanlar sayesinde japonca öğrendiğini anneye anlatır gibi anlatmak gerekiyor.

gitme demiyorum yine git ama böyle gitme. saçmalıyorsun zira.

Japonca Öğretmenliği Lisans Programı, öğrencilere Japon dili, edebiyatı ve kültürü hakkında kapsamlı bilgiler sunarak, onları Japonca öğretmeni olarak yetiştirmeyi amaçlayan bir üniversite programıdır. Program genellikle dört yıllık bir eğitim süresine sahiptir ve öğrencilere hem Japon dilinin temel yapıtaşları hem de bu dili başkalarına öğretme metotları konusunda derinlemesine bilgi sağlar.

Programın akademik içeriği, Japon dilbilgisi, kelime bilgisi, okuma ve yazma becerileri gibi temel dil öğrenimi konularının yanı sıra Japon edebiyatı, tarih ve kültürü gibi konuları da kapsar. Bu sayede öğrenciler, Japon dili ve kültürü hakkında geniş bir perspektif kazanırlar. Ayrıca, eğitim teknikleri ve öğretim metodolojileri de derslerin önemli bir parçasıdır. Bu dersler, öğrencilere nasıl etkili bir şekilde ders verecekleri ve öğrenme ortamlarını nasıl yönetecekleri konusunda pratik bilgiler sunar.

Eğitim süresince, öğrenciler sınıf içi etkinlikler, grup çalışmaları ve projeler aracılığıyla hem teorik bilgilerini pekiştirirler hem de pratik becerilerini geliştirirler. Programın bir parçası olarak dil laboratuvarları, multimedya araçları ve interaktif öğrenme platformları gibi çeşitli öğretim materyalleri kullanılabilir.

Kariyer ve istihdam olanaklarına gelince, mezunlar genellikle ortaöğretim kurumlarında Japonca öğretmeni olarak görev alabilirler. Ayrıca, özel dil kursları, kültürel dernekler ve uluslararası eğitim kurumları gibi alanlarda da çalışma fırsatları bulunmaktadır. Dil öğretmenliği dışında, çeviri, turizm ve uluslararası ilişkiler gibi Japonca bilgisinin önemli olduğu sektörlerde de kariyer yapma imkanları vardır.

Staj ve uygulama imkanları, öğrencilere gerçek sınıf ortamlarında deneyim kazanma ve öğrendikleri teorik bilgileri pratiğe dökmek için önemli fırsatlar sunar. Bazı programlar, öğrencilere Japonya’da dil eğitimi almak veya öğretmenlik stajı yapmak gibi uluslararası deneyimler kazanma şansı da verir. Bu tür deneyimler, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmelerine ve kültürel anlayışlarını derinleştirmelerine olanak tanır.

Genel olarak Japonca Öğretmenliği Lisans Programı, Japon dili ve kültürüne ilgi duyan ve bu alanda kariyer yapmayı hedefleyen bireyler için kapsamlı ve entegre bir eğitim sunar. Bu program, öğrencileri hem dil becerileri hem de öğretmenlik becerileri açısından geliştirerek, onları geleceğin başarılı Japonca öğretmenleri olarak yetiştirmeyi hedefler.

Türkiye’de ve dünya çapında Japonya’nın önem kazanmasıyla birlikte, Japonca Öğretmenliği Bölümü’nün de önemi ortaya çıkıyor. Japonya’nın özellikle teknoloji ve ticarî alanda hızlı gelişmeler göstermesiyle, Japonca öğrenmek isteyenler de artmaya başladı. Japon dilinin moda haline gelmesinin temel nedenlerinden birisi, kariyer konusundaki avantajlarıdır. Japonca, öğrenilmesi en zor olan dillerden biri olduğu için, bunu başarabilen kişiler “aranan kişiler” durumunda oluyor.

Hem eğitim alanında, hem de ticarî alanda Japonca bilen donanımlı uzmanlara ihtiyaç bulunduğu bir dönemdeyiz. Bu nedenle, Japonca eğitimi veren özel dil kurslarının sayısında bile gözle görülür bir artış görüyoruz. Yabancı dil kursları, dil eğitiminde ne kadar başarılı olsalar da; akademik anlamda çok da yeterli değildir. Akademik anlamda donanımlı bir eğitim için, üniversitelerdeki ilgili bölümleri okumak gerekiyor.

Japonca öğretmenliği yapmak isteyen, akademik eğitim almak isteyen kişilerin yardımına, bu alandaki akademik disiplinler koşmakta. Ülkemizdeki birkaç üniversitede bu alanda açılmış iki akademik disiplin bulunuyor. Bunlardan birisi, üç üniversitemizde eğitim veren Japon Dili ve Edebiyatı bölümü, diğeri de bir üniversitemizde Japonca Öğretmenliği bölümüdür. Bu yazımızda, Japonca Öğretmenliği Bölümü’nü inceleyeceğiz.

Japonca Öğretmenliği Bölümü Nedir? 

Japonca Öğretmenliği bölümü, Japon dili öğretimi konusunda eğitim veren bir lisans programıdır. Bu yıl itibarıyla bölüm, ülkemizde sadece bir üniversitede vermekte. Bu bölüme merkezî sınav sistemindeki Dil puanıyla öğrenci alınıyor. Öğrenciler bu bölümden, “Japonca öğretmeni” unvanıyla mezun oluyorlar.

Bölümün temel amaçlarından birisi, Türkiye ve Japonya arasındaki iletişimin gelişmesine destek olacak öğretmenler yetiştirmektir. Ayrıca, Japonca tercüman ve çevirmen ihtiyacını karşılayacak donanımda uzmanları yetiştirmek de diğer bir amaçtır. Japonlarla olan kültürel ve ticarî ilişkilerin gelişmesinde, bu nitelikli uzmanlar önemli rol oynarlar.

Ülkemizde Japon dili alanında eğitim vermekte olan iki akademik programdan birisi Japonca Öğretmenliği bölümüdür. Japon Dili ve Edebiyatı Bölümü de, bu alanda açılmış olan diğer akademik programdır. Bu iki bölüm, ülke genelinde toplam dört üniversitede eğitim vermekte.

Japonca bilen kişilere olan ihtiyaç artmasına rağmen, bu alandaki mevcut programlar oldukça yetersiz görünüyor. Bu programların daha çok üniversitede açılması, ülkemizin Japonya’yla olan ilişkileri açısından olumlu bir gelişme olacaktır. Bölümün eğitim hedefleri; Japon diline ve kültürüne hâkim, donanımlı öğretmenler yetiştirmektir. Bu öğretmenler genellikle ortaöğretim kurumlarındaki Japonca derslerini verirler. Ayrıca diğer bir eğitim hedefi de, Japon firmalarında veya Türk-Japon ortak işlerinde yararlı olabilecek tercümanlar yetiştirmektir.

Öğrenciler, üniversitenin olanaklarına göre çift ana dal ve Erasmus gibi uygulamalardan yararlanabilirler. Erasmus uygulamasıyla, öğrencilerin Japon dilini ve kültürünü yakından tanımaları ve deneyim kazanmaları mümkün olacaktır. Bu iki imkân, gelecekteki kariyer hayatları için çeşitli avantajları kazanmalarını sağlayacaktır.

Japonca Öğretmenliği Bölümünün İş İmkânları Nelerdir?

Japonca Öğretmenliği bölümü mezunlarının iş imkânlarının hem kamuda hem de özel sektörde olduğunu söyleyebiliriz. Bölüm mezunlarının iş imkânları çoğunlukla eğitim ve ticaret sektörlerinde bulunuyor. Japon dilini bilmenin şart olduğu bütün işyerlerinde iş imkânları vardır.

Mezunların eğitim sektöründe, genellikle okutman ve öğretmen olarak çalışma olanağı bulunuyor. Ticaret sektöründe ise, çevirmen ve tercüman olarak çalışma imkânı mevcut. Mezunların çalışabilecekleri bazı işyerleri şunlardır:

• Konsolosluk ve Büyükelçilikler,
• Türk-Japon ortaklığı yapan kurum ve kuruluşlar,
• Japonya’daki üniversiteler,
• Türkiye’deki devlet ve vakıf üniversiteleri,
• Ortaöğretim kurumları (ortaokul ve liseler)
• Özel Japon okulları,
• Özel Japon şirketleri,
• Özel Dil Kursları (Japonca eğitimi veren),
• Türk-Japon Vakfı,
• Devlete ait dil eğitim merkezleri.
• Turizm işletmeleri (Japonlar için rehberlik/tercümanlık),
• Çeviri ve tercüme büroları,
• Yayınevleri.

Bu yerlerin dışında, Japon şirketlerinin yurtdışı şubelerinde veya yurtdışında bulunan Japon şirketlerinde de çalışma olanağı bulunuyor. Ayrıca mezunlar için akademik kariyer de iyi bir iş imkânıdır. Akademisyen olmak isteyen mezunlar, yüksek lisans diplomaları ve ALES puanıyla üniversitelere başvuru yapabiliyorlar.

Japonca Öğretmenliği Bölümü Mezunları Ne İş Yapar?

Japonca Öğretmenliği bölümü mezunları, hem kamu kurumlarında, hem de özel kurumlarda çalışabiliyorlar. Yapabilecekleri işler genellikle; öğretmenlik, okutmanlık, eğitmenlik, çevirmenlik ve tercümanlık gibi mesleklerin işleridir. Bölüm mezunlarının, çalıştıkları işyerlerinde yaptıkları işlerden bazıları şunlardır:

• Eğitim kurumlarında, Japon dilinin öğretimi işini yürütürler.
• Japonca ve Türkçe dilleri arasındaki eser çevirilerini yaparlar.
• Japon dilinin ve kültürünün tanıtılmasına katkıda bulunurlar.
• Uluslararası ticaret şirketlerinin tercüme işlerini yaparlar.
• Bu dil için açılmış dil kurslarında ve diğer eğitim platformlarında öğretmenlik yapabilirler.

Japonca Öğretmenliği Bölümü Dersleri Nelerdir?

Japonca Öğretmenliği bölümünde Japon dili ve kültürüyle ilgili çeşitli dersler bulunmakta. Bölümün ders programındaki dersler, öğrencilerin teorik ve uygulama olarak gelişmelerini amaçlamış durumda. Metin okuma ve inceleme uygulamaları, öğrencilerin gramer yeteneklerini geliştiren çalışmalar olarak programa eklenmiştir.

Bölümdeki derslerin çoğunun; Türk ve Japon akademisyenler tarafından, Japonca olarak işlendiği bilgisini de eklememiz gerekir. Bununla, öğrencilerin Japon dili konusunda pratik yapmalarının ve bu dili kaynağından öğrenmelerinin amaçlandığını söyleyebiliriz. Bölümün ders plânlarında; Japonca gramer bilgisinden Japon edebiyatına, Japon toplumundan Japon tarihine kadar uzanan dersler bulunuyor. Bu dersler, öğrencilerin Japon dilini ve kültürünü tanımaları ve iyi bir donanım kazanmaları için tasarlanmış.

Ders plânında dikkat çeken bir konu da, İngilizce (zorunlu) ve Almanca (seçmeli) derslerinin de mevcut olmasıdır. Programa eklenen bu temel dil dersleri, öğrencilerin yabancı dil yeteneklerinin gelişmesine katkıda bulunuyor.

Japonca Öğretmenliği bölümünde verilen zorunlu, seçmeli ve uygulamalı dersler şunlardır:

• Japonca Dilbilgisi
• Genel Japon Tarihi
• Yazma Becerileri
• Okuma Becerileri
• Japon Yazı Sistemi
• Eğitim Felsefesi
• eğitim psikolojisi
• Bilgisayar
• i̇leri okuma becerileri bilimsel araştırma yöntemleri
• Sözlü İletişim Becerileri
• Öğretim Teknikleri ve Materyal Tasarımı  Dil Edinimi
• Japon Edebiyatı
• Japon Toplumu
• Özel Öğretim Yöntemleri
• Özel Eğitim
• Türkçe-Japonca Çeviri Türk Eğitim Sistemi
• Ölçme ve Değerlendirme
• Metin Okuma-İnceleme (Seçmeli)
• Yabancı Dil (İngilizce)
• Almanca (Seçmeli)
• Topluma Hizmet Uygulamaları
• Öğretmenlik Uygulaması

Japonca Öğretmenliği Bölümü Taban Puanları ve Başarı Sıralaması

Japonca Öğretmenliği bölümü 2020 itibarıyla, ülkemizdeki sadece bir tek üniversitede eğitim veriyor. Bu bölüm, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi-Eğitim Fakültesi’nin Yabancı Diller Eğitimi Bölümü çatısı altında bulunmakta.

2020 yılında bölümün tek taban puanı, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’nin 40 kontenjanlı seçeneğine aittir. Bu seçeneğin taban puanı 399,27799 ve başarı sıralaması da 14994 olarak kayıtlara geçmiştir.

Nasıl Japonca Öğretmeni Olunur? Japonca Öğretmeni Ne İş Yapar?

Görkem Hasgül

Metin Yazarı

30 Mayıs 2023

İçindekiler

• Japonca Öğretmeni Olmak için Koşullar Nelerdir?
• Japonca Öğretmeni Maaşları Ne Kadar?
• Japonca Öğretmeni Olmak için Gerekli Eğitimler Nelerdir?
• Japonca Öğretmeni Kaç Yıl Okur?
• Kimler Japonca Öğretmeni Olabilir?
• Kimler Japonca Öğretmeni Olamaz?
• Japonca Öğretmeni Olmak için Kaç Puan Gerekir?
• Japonca Öğretmeni Olmak için Lisenin Önemi Nedir?
• Japonca Öğretmeni Mesleğinin Zorlukları Nelerdir?
• Japonca Öğretmeni Staj Süresi ve Koşulları Nedir?
• Japonca Öğretmeni Nerelerde Çalışabilir?
• Japonca Öğretmeni Emeklilik Şartları Nelerdir?
• Devlette Japonca Öğretmeni Olmak için Gerekenler Nedir?
• Özelde Japonca Öğretmeni Olmak için Gerekenler Nedir?
• Devlette Japonca Öğretmeni Olmanın Avantajları Nedir?
• Uluslararası Japonca Öğretmeni Olmak için Gerekenler Nedir?
• Özelde Japonca Öğretmeni Olmanın Avantajları Nedir?
• Yurt Dışında Japonca Öğretmeni Olmak için Gerekenler Nedir?
• Uluslararası Japonca Öğretmeni Olmanın Avantajları Nedir?
• Japonca Öğretmeni Nasıl Giyinir?
• Yurt Dışında Japonca Öğretmeni Olmanın Avantajları Nedir?

Japonca öğretmeni olmak için üniversitelerin dört yıllık eğitim veren Japon Dili ve Edebiyatı ya da Japonca Öğretmenliği Bölümü’nü okumak gerekmektedir. Japonca öğretmeni, eğitim kurumlarında öğrencilere Japonca dersi vermekle görevlidir.

Japonca Öğretmeni Olmak için Koşullar Nelerdir?

Japonca Öğretmeni olmak için gerekenler şunlardır:

• Üniversitelerin dört yıllık eğitim veren Japonca Öğretmenliği veya Japon Dili ve Edebiyatı Bölümü’nü okumak.
• Japon diline ilgi duymak.
• Japon kültürüne meraklı olmak.
• İyi bir öğretici olmak.
• İletişim konusunda etkin biri olmak.

Japonca Öğretmeni Olmak için Gerekli Eğitimler Nelerdir?

İyi bir Japonca öğretmeni olmak için üniversitelerin dört yıllık Japonca Öğretmenliği ya da Japon Dili ve Edebiyatı Bölümü’nden mezun olmak gerekmektedir.

Japonca Öğretmeni Kaç Yıl Okur?

Japonca öğretmeni olmak için dört yıllık üniversite eğitimi alınmalıdır.

Mesleki yaşamı destekleyen eğitim programları da mezuniyet öncesi ya da sonrası alınır, kişi meslekte avantajlı konumda olacaktır.

Kimler Japonca Öğretmeni Olabilir?

Japonca Öğretmeni olabilmek için kişinin şu özelliklere sahip olması gerekir:

• İyi bir öğretici olmak.
• İletişim becerileri gelişmiş olmak.
• Japon dilini ilgili olmak.
• Japon kültürüne karşı merak duymak.

Kimler Japonca Öğretmeni Olamaz?

Şu kişiler Japonca öğretmeni olamaz:

• Japon diline ilgi duymayanlar.
• Öğreticilik yeteneği zayıf olanlar
• İletişim konusunda yetkinliği bulunmayanlar.

Japonca Öğretmeni Olmak için Kaç Puan Gerekir?

Japonca Öğretmeni olmak için taban puanları, Temel Yeterlilik Testi’nden 2021 yılında en az 150, Alan Yeterlilik Testi’nden ise en az 170’tir. Japonca Öğretmenliği Bölümü taban puanı ise 404,29088, Japon Dili ve Edebiyatı taban puanı ise 347,87211 olarak belirlenmiştir.

Japonca Öğretmeni Maaşları Ne Kadar?

Japonca öğretmeni maaş aralığı 4500 TL ile 7500 TL arasındadır.

Japonca öğretmeni mesleğinin maaş aralığını etkileyen faktörler kamuda çalışma durumu, sektör deneyimi, dil hakimiyeti ve verdiği ek ders süreleridir.

Japonca Öğretmeni Olmak için Lisenin Önemi Nedir?

Japonca Öğretmeni olmak için okunan lisenin herhangi önemi yoktur, lise mezuniyet durumu yeterli olmaktadır.

Ancak dil eğitimi veren liseler, öğrenciye üniversite okurken avantaj sağlayacaktır, dil öğrenme becerileri gelişen öğrenci, üniversite eğitimine daha kolay adapte olacaktır.

Japonca Öğretmeni Mesleğinin Zorlukları Nelerdir?

Japonca Öğretmeni olmanın dezavantajları şunlardır:

• İstihdam alanları oldukça sınırlıdır.
• Özel okullarda kazançlar düşüktür.
• Devlette kadro atamaları sınırlıdır.
• Kadro atama puanları çok yüksektir.
• İş hayatında yaygın kullanılan bir dil değildir.

Japonca Öğretmeni Staj Süresi ve Koşulları Nedir?

Japonca öğretmenleri için herhangi bir staj süresi ya da staj programı bulunmamaktadır. Öğrenci mezuniyet sonrası doğrudan öğretmenlik mesleğini yapabilmektedir.

Japonca Öğretmeni Nerelerde Çalışabilir?

Japonca Öğretmeni şu alanlarda çalışır:

• Eğitim kurumları
• Çevirmenlik büroları
• Yayınevleri

Japonca Öğretmeni Emeklilik Şartları Nelerdir?

Özel sektörde Japonca öğretmeni olarak çalışan erkekler, 8 Eylül 1999’dan sonra işe başladılar ise sigortalılık süresi önemli olmaksızın 7000 gün prim ödediği takdirde 60 yaşında emekli olurlar. 1 Mayıs 2008 itibarıyla işe başlayan erkeklerin ise 7200 prim günü sayısını doldurması gerekir. Bu kişiler için emeklilik yaşı kademeli olarak artar ve 60 yaşından başlayıp 65’e kadar devam eder. Özel sektörde Japonca öğretmeni olarak çalışan kadınlar, 8 Eylül 1999’dan sonra işe başladılarsa sigortalılık süresi önemli olmaksızın 7000 gün prim ödedikleri takdirde 58 yaşında emekli olmaktadır. 1 Mayıs 2008 itibarıyla işe başlayan kadınlar ise sigortalılık süresi önemli olmaksızın 7200 gün prim ödedikleri takdirde 58 yaşında emekli olmaya hak kazanır.

Kamuda Japonca öğretmeni olarak çalışan erkekler, 8 Eylül 1999 itibarıyla 25 yıl prim ödedikleri sürece yaş şartına takılmadan istedikleri zaman emekli olurlar. Bu koşulu sağlamayanlar ise gereken prim süresi ve yaşa göre emekli olur. 1 Mayıs 2008 itibarıyla işe başlayan erkekler ise 9000 prim gününü doldurdukları takdirde 60 yaşında emekli olmaya hak kazanır. Kamuda Japonca öğretmeni olarak çalışan kadınlar, 8 Eylül 1999 itibarıyla 20 yıl prim ödedikleri sürece yaş şartına takılmadan istedikleri zaman emekli olurlar. Bu koşulu sağlamayanlar ise gereken prim süresi ve yaşa göre emekli olurlar. 1 Mayıs 2008 itibarıyla işe başlayan kadınlar ise 9000 günü doldurdukları takdirde 58 yaşında emekli olurlar.

Devlette Japonca Öğretmeni Olmak için Gerekenler Nedir?

Devlette Japonca öğretmeni olmak için gerekenler şunlardır:

• Üniversitelerin ilgili bölümlerinden mezun olmak.
• Kamu Personeli Seçme Sınavı’ndan atama için geçerli bir puan almak.
• Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak.
• Yüz kızartıcı suçlardan dolayı hüküm giymemek.
• Kasten işlenmiş olan suçlardan dolayı 1 yıl ya da daha fazla ceza almamış olmak.

Devlette Japonca Öğretmeni Olmanın Avantajları Nedir?

Devlette Japonca öğretmeni olmanın avantajları şunlardır:

• Ortalama kazanç yüksektir.
• Çalışma saatleri düzenlidir.
• Resmi ve özel tatiller düzenlidir.
• Ek dersler ile fazladan kazanç sağlanabilir.

Özelde Japonca Öğretmeni Olmak için Gerekenler Nedir?

Özelde Japonca öğretmeni olmak için gerekenler şunlardır:

• Üniversitelerin Japon Dili ve Edebiyatı ya da Japonca Öğretmenliği bölümlerinden mezun olmak.
• Sektörde tecrübeli biri olmak.
• Devlet kadrosunda çalışmıyor olmak.
• Dil hakimiyetinde ve Japon kültüründe yetkin olmak.

Özelde Japonca Öğretmeni Olmanın Avantajları Nedir?

Özelde Japonca öğretmeni olmanın avantajları şunlardır:

• Ek ders olanağı daha çoktur.
• Ek ders sayısı ile elde edilen kazanç artar.
• Bireysel çalışma mümkündür.

Uluslararası Japonca Öğretmeni Olmak için Gerekenler Nedir?

Uluslararası Japonca öğretmeni olmak için gerekenler şunlardır:

• Uluslararası geçerliliği sahip bir üniversiteden diploma sahip olmak.
• İngilizce başta olmak üzere yabancı dillere hakim olmak.
• Uluslararası düzeyde lisans programından mezun olmak.

Uluslararası Japonca Öğretmeni Olmanın Avantajları Nedir?

Uluslararası Japonca öğretmeni olmanın avantajları şunlardır:

• Döviz olarak maaş kazanılır.
• Gelişmiş ülkelerde istihdam imkanı vardır.
• Çok uluslu eğitim kurumlarında çalışmak mümkündür.

Yurt Dışında Japonca Öğretmeni Olmak için Gerekenler Nedir?

Yurt dışında Japonca öğretmeni olmak için gerekenler şunlardır:

• Uluslararası düzeyde üniversite diplomasına sahip olmak.
• Uluslararası geçerli lisans programlarından mezun olmak.
• Çalışılacak ülkenin çalışma izinlerine sahip olmak.

Yurt Dışında Japonca Öğretmeni Olmanın Avantajları Nedir?

Yurt dışında Japonca öğretmeni olmanın avantajları şunlardır:

• Döviz cinsinden maaş alınır.
• Farklı kültürler tanınır.
• İyi bir kariyer için etkin bir referans sağlar.

Japonca Öğretmeni Nasıl Giyinir?

Japonca öğretmeni kıyafet tüzüğü özel sektörde değişiklik göstermektedir. Kamu kuruluşlarında ise Japonca öğretmeni kıyafet tüzüğü ise resmi kıyafetlerden (gömlek, pantolon, takım elbise vb.) oluşmaktadır. Çalışılan alana göre kıyafet tüzüğü değişiklik göstermektedir.

Japonca Öğretmenliği Hakkında Detaylı Bilgi

Japonca öğretmenliği, Japonca dilini öğretmek ve Japon kültürünü aktarmak amacıyla hem akademik hem de pedagojik yeterlilikler gerektiren bir meslek dalıdır. Bu alan, dünya çapında Japonca öğrenmek isteyenlerin sayısındaki artışla birlikte giderek popüler hale gelmektedir.

1. Gerekli Eğitim ve Yeterlilikler

• Dil Seviyesi: Japonca öğretmeni olabilmek için genellikle JLPT (Japanese Language Proficiency Test) sınavında N2 veya N1 seviyesine ulaşmak gerekir. N1 seviyesi, dilde ileri düzey bir hakimiyeti temsil eder ve öğretmenlik için tercih edilir.
• Üniversite Eğitimi: Japon Dili ve Edebiyatı, Japonca Öğretmenliği, Doğu Dilleri ve Edebiyatları gibi ilgili bölümlerde lisans eğitimi almak genellikle şarttır.
• Pedagojik Formasyon: Eğitim fakültesi çıkışlı olmayanlar için pedagojik formasyon alarak öğretim becerilerini geliştirmek önemlidir.
• Sertifikalar: TESOL, CELTA gibi dil öğretiminde kullanılan genel sertifikalar Japonca öğretiminde de faydalı olabilir.

2. Japonca Öğretmeninin Görevleri

• Dil Eğitimi: Japonca gramer, kelime bilgisi, dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinin öğretilmesi.
• Kültürel Aktarım: Japonya’nın kültürü, gelenekleri, sosyal kuralları ve yaşam tarzıyla ilgili bilgi vermek.
• Materyal Hazırlığı: Ders kitapları, alıştırma kağıtları, online kaynaklar ve interaktif materyaller oluşturmak.
• Dil Seviyesi Belirleme: Öğrencilerin dil seviyelerini tespit ederek, kişiselleştirilmiş eğitim planları hazırlamak.

3. Japonca Öğretmenliği için Kariyer Seçenekleri

• Okullar ve Üniversiteler: Ortaokul, lise ve üniversitelerde Japonca dersi vermek.
• Dil Kursları: Japonca dil kurslarında çalışmak.
• Online Eğitim: Çevrimiçi dersler ve platformlarda Japonca öğretimi yapmak.
• Kurumsal Eğitim: Şirketlere iş odaklı Japonca eğitimi sağlamak.
• Özel Ders: Bireysel ya da grup dersleri vererek gelir elde etmek.

4. Japonca Öğretmeni Olmanın Avantajları

• Yüksek Talep: Globalleşen dünyada, özellikle iş dünyasında Japonca bilmek değerli bir yetenek haline geldi. Bu da Japonca öğretmenlerine olan talebi artırmaktadır.
• Kültürel Zenginlik: Japonca öğretmek, aynı zamanda Japon kültürünü daha derinlemesine öğrenme ve öğretme fırsatı sunar.
• Çevrimiçi Çalışma Olanakları: Dijital platformlar sayesinde fiziksel bir sınıfa ihtiyaç duymadan ders vermek mümkün.

5. Japonca Öğretmenliği Yaparken Karşılaşılabilecek Zorluklar

• Dil Seviyesi: Öğrencilerin farklı seviyelerde olması, ders içeriklerini uyarlamayı gerektirebilir.
• Zaman Yönetimi: Ders hazırlıkları ve bireysel öğrenci ihtiyaçlarına yönelik çalışmalar zaman alıcı olabilir.
• Dil Öğrenme Zorlukları: Japonca’nın gramer yapısı ve yazı sistemleri (Hiragana, Katakana, Kanji) öğrencilere zor gelebilir; bu nedenle sabırlı ve yaratıcı yöntemler geliştirmek gerekebilir.

6. Nasıl Japonca Öğretmeni Olunur?

1. Japonca dil yeterliliğinizi artırın ve JLPT sınavlarından N2 veya N1 seviyesine ulaşın.
2. Üniversitede Japon Dili ve Edebiyatı ya da Japonca Öğretmenliği gibi bir bölüm okuyun.
3. Pedagojik formasyon eğitimi alın veya sertifika programlarına katılın.
4. Çevrimiçi platformlarda veya dil kurslarında tecrübe kazanın.
5. Ders materyalleri hazırlama ve teknolojiyi derslerde kullanma konusunda kendinizi geliştirin.

7. Maaş ve Çalışma Şartları

• Türkiye’de: Japonca öğretmenlerinin maaşı, çalışma alanına göre değişiklik gösterebilir. Okullarda çalışan bir öğretmen ile özel ders veren bir öğretmenin kazancı farklıdır. Ortalama bir özel ders saati 300-500 TL arasında değişebilir.
• Yurt Dışında: Japonca öğretmenleri, yurt dışında özellikle çevrimiçi eğitim alanında yüksek kazanç elde edebilirler. Saatlik ücretler 20-50 USD arasında değişebilir.

Sonuç:

Japonca öğretmenliği, hem akademik hem de kültürel açıdan tatmin edici bir meslektir. Bu alanda başarılı olmak için dil becerilerinizi sürekli geliştirmeniz, kültürel bilginizi artırmanız ve modern eğitim tekniklerine uyum sağlamanız önemlidir.

EPDAD (Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği), eğitim programlarının niteliğini değerlendirmek, bu programlara akreditasyon vermek ve sürekli gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla kurulmuş bir kuruluştur. EPDAD, özellikle Türkiye’deki eğitim fakültelerinin lisans ve lisansüstü düzeydeki öğretmen yetiştirme programlarını değerlendirmek üzere faaliyet gösterir.

EPDAD Akreditasyonu Nedir?

EPDAD akreditasyonu, bir eğitim programının belirli standartlara uygun olduğunu ve kaliteli bir öğretim sunduğunu belgeleyen bir süreçtir. Bu akreditasyon, eğitim kurumlarının belirlenen ölçütlere göre değerlendirilmesi sonucunda verilen bir kalite güvencesidir.

EPDAD Akreditasyonunun Amaçları

1. Kalite Güvencesi Sağlamak: Eğitim fakültelerindeki programların ulusal ve uluslararası standartlara uygunluğunu doğrulamak.
2. Sürekli Gelişim: Eğitim programlarının sürekli iyileştirilmesine ve güncellenmesine katkı sağlamak.
3. Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik: Kurumların toplum ve paydaşlar karşısında sorumluluklarını yerine getirdiğini göstermek.
4. Rekabet Avantajı: Akredite edilen programların mezunları, iş piyasasında daha avantajlı bir konuma sahip olur.
5. Uluslararası Tanınırlık: Akreditasyon, eğitim programlarının uluslararası standartlarla uyumlu olduğunu belgeleyerek yurtdışında tanınırlığını artırır.

EPDAD Akreditasyon Süreci

1. Başvuru: Eğitim kurumları, EPDAD’a akreditasyon için başvuruda bulunur.
2. Özdeğerlendirme: Kurum, programının mevcut durumunu bir özdeğerlendirme raporu ile sunar.
3. Yerinde Ziyaret: EPDAD tarafından görevlendirilen değerlendirme ekibi, programı yerinde inceleyerek kapsamlı bir değerlendirme yapar.
4. Raporlama: Değerlendirme ekibi, bulgularını raporlayarak akreditasyon kuruluna iletir.
5. Karar: Akreditasyon kurulu, programın uygunluğunu değerlendirir ve akreditasyon kararı verir. Bu karar:
   • Tam akreditasyon
   • Koşullu akreditasyon
   • Akreditasyon verilmemesi şeklinde olabilir.
6. Sürekli İzleme: Akreditasyon verilen programlar, belirli aralıklarla yeniden değerlendirilir.

EPDAD Akreditasyonunun Faydaları

• Öğrencilere: Daha kaliteli bir eğitim alacaklarını ve iş dünyasında daha donanımlı olacaklarını garanti eder.
• Eğitimcilere: Sürekli gelişim ve mesleki standartlarını yükseltme fırsatı sunar.
• Kuruma: Saygınlık, güvenilirlik ve uluslararası platformlarda tanınırlık kazandırır.
• Topluma: Daha nitelikli öğretmenler yetiştirilmesini sağlar.

EPDAD Akreditasyonu Almanın Zorlukları

• Yüksek Standartlar: Programların EPDAD’ın belirlediği kriterlere uygun hale getirilmesi zaman ve kaynak gerektirir.
• Sürekli İzleme: Akredite olmuş bir program, düzenli olarak standartlara uygunluğunu göstermek zorundadır.
• Maliyet: Sürecin maddi boyutu, özellikle kaynakları sınırlı olan kurumlar için zorluk yaratabilir.

Sonuç olarak, EPDAD akreditasyonu, eğitim fakülteleri için önemli bir kalite göstergesidir. Bu akreditasyonu almak, eğitim programlarının ulusal ve uluslararası arenada daha prestijli ve tanınır hale gelmesini sağlar.

Japonca Öğretmenliği Bölümü

13 Kasım 2020

Türkiye’de ve dünya çapında Japonya’nın önem kazanmasıyla birlikte, Japonca Öğretmenliği Bölümü’nün de önemi ortaya çıkıyor. Japonya’nın özellikle teknoloji ve ticarî alanda hızlı gelişmeler göstermesiyle, Japonca öğrenmek isteyenler de artmaya başladı. Japon dilinin moda haline gelmesinin temel nedenlerinden birisi, kariyer konusundaki avantajlarıdır. Japonca, öğrenilmesi en zor olan dillerden biri olduğu için, bunu başarabilen kişiler “aranan kişiler” durumunda oluyor.

Hem eğitim alanında, hem de ticarî alanda Japonca bilen donanımlı uzmanlara ihtiyaç bulunduğu bir dönemdeyiz. Bu nedenle, Japonca eğitimi veren özel dil kurslarının sayısında bile gözle görülür bir artış görüyoruz. Yabancı dil kursları, dil eğitiminde ne kadar başarılı olsalar da; akademik anlamda çok da yeterli değildir. Akademik anlamda donanımlı bir eğitim için, üniversitelerdeki ilgili bölümleri okumak gerekiyor.

Japonca öğretmenliği yapmak isteyen, akademik eğitim almak isteyen kişilerin yardımına, bu alandaki akademik disiplinler koşmakta. Ülkemizdeki birkaç üniversitede bu alanda açılmış iki akademik disiplin bulunuyor. Bunlardan birisi, üç üniversitemizde eğitim veren Japon Dili ve Edebiyatı bölümü, diğeri de bir üniversitemizde Japonca Öğretmenliği bölümüdür. Bu yazımızda, Japonca Öğretmenliği Bölümü’nü inceleyeceğiz.

Japonca Öğretmenliği Bölümü Nedir? 

Japonca Öğretmenliği bölümü, Japon dili öğretimi konusunda eğitim veren bir lisans programıdır. Bu yıl itibarıyla bölüm, ülkemizde sadece bir üniversitede vermekte. Bu bölüme merkezî sınav sistemindeki Dil puanıyla öğrenci alınıyor. Öğrenciler bu bölümden, “Japonca öğretmeni” unvanıyla mezun oluyorlar.

Bölümün temel amaçlarından birisi, Türkiye ve Japonya arasındaki iletişimin gelişmesine destek olacak öğretmenler yetiştirmektir. Ayrıca, Japonca tercüman ve çevirmen ihtiyacını karşılayacak donanımda uzmanları yetiştirmek de diğer bir amaçtır. Japonlarla olan kültürel ve ticarî ilişkilerin gelişmesinde, bu nitelikli uzmanlar önemli rol oynarlar.

Ülkemizde Japon dili alanında eğitim vermekte olan iki akademik programdan birisi Japonca Öğretmenliği bölümüdür. Japon Dili ve Edebiyatı Bölümü de, bu alanda açılmış olan diğer akademik programdır. Bu iki bölüm, ülke genelinde toplam dört üniversitede eğitim vermekte.

Japonca bilen kişilere olan ihtiyaç artmasına rağmen, bu alandaki mevcut programlar oldukça yetersiz görünüyor. Bu programların daha çok üniversitede açılması, ülkemizin Japonya’yla olan ilişkileri açısından olumlu bir gelişme olacaktır. Bölümün eğitim hedefleri; Japon diline ve kültürüne hâkim, donanımlı öğretmenler yetiştirmektir. Bu öğretmenler genellikle ortaöğretim kurumlarındaki Japonca derslerini verirler. Ayrıca diğer bir eğitim hedefi de, Japon firmalarında veya Türk-Japon ortak işlerinde yararlı olabilecek tercümanlar yetiştirmektir.

Öğrenciler, üniversitenin olanaklarına göre çift ana dal ve Erasmus gibi uygulamalardan yararlanabilirler. Erasmus uygulamasıyla, öğrencilerin Japon dilini ve kültürünü yakından tanımaları ve deneyim kazanmaları mümkün olacaktır. Bu iki imkân, gelecekteki kariyer hayatları için çeşitli avantajları kazanmalarını sağlayacaktır.

Japonca Öğretmenliği Bölümünün İş İmkânları Nelerdir?

Japonca Öğretmenliği bölümü mezunlarının iş imkânlarının hem kamuda hem de özel sektörde olduğunu söyleyebiliriz. Bölüm mezunlarının iş imkânları çoğunlukla eğitim ve ticaret sektörlerinde bulunuyor. Japon dilini bilmenin şart olduğu bütün işyerlerinde iş imkânları vardır.

Mezunların eğitim sektöründe, genellikle okutman ve öğretmen olarak çalışma olanağı bulunuyor. Ticaret sektöründe ise, çevirmen ve tercüman olarak çalışma imkânı mevcut. Mezunların çalışabilecekleri bazı işyerleri şunlardır:

• Konsolosluk ve Büyükelçilikler,
• Türk-Japon ortaklığı yapan kurum ve kuruluşlar,
• Japonya’daki üniversiteler,
• Türkiye’deki devlet ve vakıf üniversiteleri,
• Ortaöğretim kurumları (ortaokul ve liseler)
• Özel Japon okulları,
• Özel Japon şirketleri,
• Özel Dil Kursları (Japonca eğitimi veren),
• Türk-Japon Vakfı,
• Devlete ait dil eğitim merkezleri.
• Turizm işletmeleri (Japonlar için rehberlik/tercümanlık),
• Çeviri ve tercüme büroları,
• Yayınevleri.

Bu yerlerin dışında, Japon şirketlerinin yurtdışı şubelerinde veya yurtdışında bulunan Japon şirketlerinde de çalışma olanağı bulunuyor. Ayrıca mezunlar için akademik kariyer de iyi bir iş imkânıdır. Akademisyen olmak isteyen mezunlar, yüksek lisans diplomaları ve ALES puanıyla üniversitelere başvuru yapabiliyorlar.

Japonca Öğretmenliği Bölümü Mezunları Ne İş Yapar?

Japonca Öğretmenliği bölümü mezunları, hem kamu kurumlarında, hem de özel kurumlarda çalışabiliyorlar. Yapabilecekleri işler genellikle; öğretmenlik, okutmanlık, eğitmenlik, çevirmenlik ve tercümanlık gibi mesleklerin işleridir. Bölüm mezunlarının, çalıştıkları işyerlerinde yaptıkları işlerden bazıları şunlardır:

• Eğitim kurumlarında, Japon dilinin öğretimi işini yürütürler.
• Japonca ve Türkçe dilleri arasındaki eser çevirilerini yaparlar.
• Japon dilinin ve kültürünün tanıtılmasına katkıda bulunurlar.
• Uluslararası ticaret şirketlerinin tercüme işlerini yaparlar.
• Bu dil için açılmış dil kurslarında ve diğer eğitim platformlarında öğretmenlik yapabilirler.

Japonca Öğretmenliği Bölümü Dersleri Nelerdir?

Japonca Öğretmenliği bölümünde Japon dili ve kültürüyle ilgili çeşitli dersler bulunmakta. Bölümün ders programındaki dersler, öğrencilerin teorik ve uygulama olarak gelişmelerini amaçlamış durumda. Metin okuma ve inceleme uygulamaları, öğrencilerin gramer yeteneklerini geliştiren çalışmalar olarak programa eklenmiştir.

Bölümdeki derslerin çoğunun; Türk ve Japon akademisyenler tarafından, Japonca olarak işlendiği bilgisini de eklememiz gerekir. Bununla, öğrencilerin Japon dili konusunda pratik yapmalarının ve bu dili kaynağından öğrenmelerinin amaçlandığını söyleyebiliriz. Bölümün ders plânlarında; Japonca gramer bilgisinden Japon edebiyatına, Japon toplumundan Japon tarihine kadar uzanan dersler bulunuyor. Bu dersler, öğrencilerin Japon dilini ve kültürünü tanımaları ve iyi bir donanım kazanmaları için tasarlanmış.

Ders plânında dikkat çeken bir konu da, İngilizce (zorunlu) ve Almanca (seçmeli) derslerinin de mevcut olmasıdır. Programa eklenen bu temel dil dersleri, öğrencilerin yabancı dil yeteneklerinin gelişmesine katkıda bulunuyor.